内在心理诊断攻略,真正恐怖的内在心理诊断汉化

心理咨询师I. 心理 诊断 (1)初次接待1。能够按照心理咨询的原则完成求助者的首次接待:(1)对咨询工作性质和工作方式的了解(4) 心理咨询的保密原则2。能够进行摄入式对话的知识:(1) 心理学到的对话知识(2)摄入式对话的技巧3。能够正确使用心理测试相关知识:(？-3/有针对性的测试原则4。能够整理初诊的信息:(1)咨询资料的整理格式(2)初诊要收集的信息内容(2)初步诊断1。根据初诊的信息，判断精神病和非精神病相关的知识:(1)变态心理学习知识(2)发展心理学习关于不同年龄段的知识心理特征(3)一般心理学习关于注意品质和情绪。-3/与评价结果判断相关的知识:(1)判断心理与检验结果相关的知识(2) 心理健康三级的判断指标。向上级顾问介绍/报告相关知识的能力:(1)/

一般来说，人的心理健康状况可以分为心理正常和心理不正常两类，也就是我们通常说的没病或有病。心理正常心理健康程度不同可分为心理健康和心理不健康、一般心理问题、严重/11。更严重的心理问题可能会向心理的非正常方向发展，如果不能自愈或自愈。疑似神经症要找专业人士鉴定心理医生，心理心理咨询师要特别注意面谈，或者干预或者转诊要看自己的能力和经验，无法鉴定的要转诊给专业人士心理医生。

1、心理咨询的原则:(1)保密原则是心理咨询中最重要的原则，它不仅是咨询者与来访者建立信任关系的前提，也是学校心理咨询活动顺利开展的基础。当顾问在公开咨询案例研究或发表相关文章时不得不使用来访者的个人资料时，他们必须充分保护来访者的利益和隐私。保密原则不是绝对的，有时候需要咨询师的智慧和判断力。比如有明显自杀意图或攻击行为的来访者，咨询师有必要突破保密原则，与学校相关人员进行咨询，避免恶性事故的发生。

(3)教育原则教育原则是指学校心理咨询师要对学生求助产生的障碍提出积极的分析意见，鼓励他们的进取精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。(4)主体性原则心理在咨询中，心理咨询师逐步引导他们进行自我分析和自我判断。在此基础上，咨询师进一步提出建议供学生采纳，并转化为自己的行动。

的外延分(广义和狭义):通过观察、访谈、实验、测试获得临床数据，通过分析数据判断服务对象的心理地位和人格特征。广义心理 诊断正常成人和儿童的测量工作心理。狭义-3诊断In clinic心理In learning诊断作为精神病学辅助和测量手段用于诊断各种心理障碍。严格来说心理 诊断临床心理专门用于咨询和治疗的测量方法。

当时他提出了这个概念，专门用在精神病学上。然而，这个概念很快就超出了医学的范畴。在clinic 心理 School中，成人和儿童的智力、人格倾向、能力以及各种异常行为的测量也被涵盖在这个概念中。第二次世界大战后，由于社会剧变，人们遇到了各种各样的障碍-3。这时，识别和区分各种情绪的手段也被称为心理 诊断。心理 诊断的定义很多，不同的学者从不同的角度分析了心理 诊断的本质。

通常心理学会诊断需要36个月。心理 诊断的要求:-2/的客观性。以实事求是的态度对待诊断对象，避免过度依赖心理测试结果，只依赖心理测试结果。诊断的科学性。诊断的态度和方法要科学，对诊断结果的解读要谨慎。诊断的完整性。防止主观臆测或片面理解判断。问题的发展性质。人的成长是一个动态的过程，咨询师的心理也是如此，会不断变化。

心理 诊断的信息是咨询师咨询内容的一部分。根据心理的咨询原则，咨询师要为来访者保密，尊重来访者的隐私。心理有病诊断主要通过心理症状并排除相应疾病，根据严重程度综合判断。诊断标准包括国际ICD、DSM系统和中国诊断标准，主要依靠病史资料的收集和详细的精神检查和体格检查。心理 诊断的基本方法主要有，心理 诊断是指医生在生物学、心理和社会医学三轴的指导下确定其性质和程度。

(1)使用“心理健康水平评估的十项指标”逐一衡量服务对象的健康水平心理。(2)选择有效的评估工具，对求助者的问题进行定量、系统的评估，(3)上述工作完成后，识别出一些模棱两可的临床表现诊断，初步区分一般心理问题、严重心理问题和神经质心理问题。心理在对数据进行整理和分析后，咨询师必须对心理当事人的问题和行为问题的严重程度和分类形成一个大致的判断。